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市教育局召开全市义务教育学校教师交流工作推进会

为进一步总结全市义务教育学校教师交流工作经验,不断提升教师资源均衡配置水平,5月18日,市教育局召开了全市义务教育学校教师交流工作推进会。市政协副主席、市教育局局长奚爱国到会讲话,市委教育工委书记陶玲出席会议并宣读表彰决定,市教育局领导万琳、管文华、孙平、汤益民、冯明、朱三峰出席会议,会议由市教育局副局长封留才主持。

会上,奚爱国用“循序渐进、比例适中、形式多样、绩效良好”十六个字总结了我市义务教育学校教师交流工作取得的成绩,并对进一步做好教师交流工作提出了四点意见:一是要勇于改革创新,转变传统的人才观念和管理观念,破除传统的人才单位所有制,从根本上解决教师的“人才身份”归谁管的问题;二是要善于统筹谋划,教师流动要与缩小校际间办学条件差距相结合,均衡师资要与教师录用制度相结合,刚性政策要与柔性关怀相结合,政策兜底与激励引导相衔接;三是要注重因地制宜,根据各地的实际情况进行教师交流,绝不能简单的一刀切、一窝蜂;四是要坚持以人为本,通过制度设计,建立必要的配套激励和保障措施,让教师尽快适应新环境,安心教学,真正实现优势互补、引领示范、促进优质均衡的教师流动目标。

奚爱国提出了泰州义务教育均衡发展三步走战略,即县域基本均衡——县域优质均衡——全域优质均衡,并指出我们正走在县域优质均衡向市域优质均衡的路上。为实现义务教育学校教师资源均衡配置的目标,奚爱国强调了三项要求。一要注重县域内流动,更要注重市域内交流。县域内流动要守好“三个必须”的底线,必须坚持“两个15%”的比例;在同一学校任教满6年、离法定退休年龄在5以上的教师,必须参加交流;城镇义务教育学校教师评高、评特、评骨干必须要有2年及以上交流经历。市域内交流有四条路径:一是构建跨县域教育共同体,二是开展跨县域校际间协作交流,三是组建教师专业发展指导小组,四是充分利用信息化手段。二要注重交流机制完善,更要注重管理机制理顺。要健全选拔机制,建立保障机制,构建激励机制,强化考核机制。理顺管理机制一方面要以转换用人机制和搞活用人制度为核心,全面实施聘用制度、绩效考核制度和岗位管理制度,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的用人机制;另一方面要配合同级政府人力资源和社会保障部门做好跨系统的人事调配工作,推动义务教育学校教师资源均衡配置。三要注重职前初次配置,更要注重职后师能提升。把好初次配置关口,吸引优秀师范毕业生到农村学校、薄弱学校任教,原则上每年新招聘教师70%以上要充实到农村学校,音体美等农村学校紧缺学科专任教师补充的比例不低于补充总数的20%。通过推进“互联网+”教师培训模式、“名师+”教师结对模式、加强骨干教师梯队建设等方式,切实提高教师素质,促进优秀教师资源总量不断扩大。

会议表彰了十佳交流教师、优秀交流教师、教师交流工作先进集体和先进个人,受表彰集体及个人代表作了交流发言。

受表彰的教师交流工作先进集体和个人代表,各市(区)教育局局长、分管局领导、人事科、督导科、基教科负责人,义务教育学校校长代表,市教育局相关处室负责人等近140人出席会议。


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